Survey on privacy in media and information literacy with youth perspectives
A literacia mediática e informacional (MIL) é, entre outras coisas, uma defesa da privacidade. Com isso, queremos dizer que a MIL procura promover uma compreensão mais profunda das maneiras pelas quais os media e a tecnologia permitem ou limitam a capacidade de uma pessoa viver com liberdade e ação pessoal - a MIL tem uma influência direta na consciencialização sobre a privacidade e as ações relacionadas entre pessoas comuns, ou a falta delas.
Os estudos de pesquisa que fazem parte deste relatório encontraram a sua génese na visão e liderança da UNESCO. Essa visão é dupla. Um dos objetivos é manter vivo o debate sobre a privacidade e pesquisas relevantes entre as comunidades de especialistas e os níveis mais altos da comunidade internacional de desenvolvimento para garantir o desenvolvimento de políticas baseadas em evidências. O outro objetivo é garantir que pessoas de todas as idades e sexos beneficiem de uma compreensão da MIL e da sua relação com todos os direitos humanos, incluindo o direito à privacidade. Atingir esses objetivos requer cooperação global. O Programa de Cooperação UNESCO-UNAOC UNITWIN sobre a MIL e o Diálogo Intercultural (MLID University Network) beneficiou e partilhou essa visão conjunta ao embarcar numa componente desta pesquisa que deve ser vista como o início do desenvolvimento de conhecimento colaborativo internacional sobre privacidade em programas de educação em MIL.
Os principais educadores envolvidos na pesquisa e ensino da MIL fazem parte da Rede Universitária do MLID (MLID University Network) . Interagir com os profissionais no terreno possibilitou ir além da análise dos dados da pesquisa e incluir dados qualitativos e etnográficos. Mas e os jovens? Um jovem jamaicano, Kevaughn Ellis, num poema original que ele chama de “Por que”, que se tornou viral, fez muitas perguntas sobre a ironia em relação à juventude, educação, direitos humanos, política, desenvolvimento, tecnologia e políticas públicas. Ele sugeriu que, embora se diga com frequência que os jovens são o futuro de amanhã, esse futuro é frustrado pelos tipos de políticas implementadas hoje. Ele está certo. A UNESCO e, de fato, todos os objetivos e programas das Nações Unidas para a juventude no desenvolvimento sustentável são implacáveis. Esses programas estão a ser constantemente renovados conforme informação dos próprios jovens. Esse mesmo espírito está por trás das perspectivas dos jovens sobre privacidade e segurança online neste relatório, que é parte de uma consulta global mais ampla sobre a resposta dos jovens à MIL e os discursos sociais e democráticos. Os jovens querem envolver-se em problemas sérios de desenvolvimento. Não podemos continuar a dizer que são demasiado jovens ou que não percebem. Eles estão a dizer-nos: “então ajudem-nos a perceber”. Se, como comunidade de desenvolvimento, não podemos ajudar os jovens a perceber, então estamos a fracassar. Se levarmos os jovens a sério, eles responderão a todas as perguntas que quisermos colocar para se expressarem e nos fazerem compreendê-los - para que, por sua vez, possamos ajudá-los a compreender o que eles admitirão prontamente que ainda precisam de compreender completamente. Num mundo em que a comunicação é cada vez mais global e online, a possibilidade de uma pessoa poder escolher as informações que deseja partilhar e as que ela deseja manter desconhecidas é cada vez mais difícil. Mas restringir de todos os modos a informação que pode ser partilhada ou conhecida é, se não impossível, certamente assustadora. A privacidade diz respeito a todas as pessoas de todas as idades. A MIL é para todos. Poderíamos dizer que, na sua base, a privacidade afeta o que os outros sabem sobre uma pessoa, mas essa simplicidade pode ser enganosa. Decisões sobre a privacidade podem afetar o acesso à educação, oportunidades financeiras, disposição para falar livre e abertamente, segurança e participação no desenvolvimento, em geral. Os avanços nos media e na tecnologia exigem, portanto, uma reavaliação contínua do que significa ser literacicamente competente nos media e na informação como uma defesa da informação privada ou da privacidade.
Antes de começarmos a trabalhar neste estudo, notámos que as discussões sobre a MIL pareciam raramente referenciar a privacidade como tema ou tópico. Em conversas informais com educadores, notámos que, embora expressassem preocupação com a compreensão de privacidade dos seus alunos, o tópico não era visto como uma componente-chave da literacia mediática e informacional. Também notámos que os nossos colegas em diferentes partes do mundo estavam a abordar o tema da privacidade de maneira diferente e, em muitas conferências ou fóruns, os jovens estavam à margem das discussões sobre privacidade. Por quê? Provando que o "Por que” levou a este estudo global. Se a compreensão da privacidade é uma componente cada vez mais importante da literacia mediática e informacional, como é que isso pode afetar educadores e organizações que têm vindo a desenvolver programas, pesquisas e eventos sobre literacia mediática e informacional? Uma mudança na compreensão da privacidade pode exigir uma mudança não apenas no pensamento, mas também nas ações. Reconhecemos a necessidade de pesquisas adicionais entre as regiões e categorias de jovens com representação mínima neste estudo, para ajudar a aumentar nossa compreensão sobre o modo como a privacidade é entendida, ensinada e como os jovens estão a responder em diferentes regiões do mundo.
Vemos esta pesquisa como um primeiro passo para entender como os educadores, e não só, podem desenvolver currículos ou programas eficazes abordando a MIL enriquecida com tópicos sobre privacidade e como a juventude deve ser parte integrante do processo através da concetuação, design, desenvolvimento, implementação, monitorização e avaliação.
Do "Prefácio"
