Planta da Biblioteca
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Documentos Estruturantes da Biblioteca
- Plano Anual de Atividades 2024-2025
- Guia do Utilizador
- Regulamento
- Manual de procedimentos
Documentos RBE
📌Quadro Estratégico da Rede de Bibliotecas Escolares - Bibliotecas Escolares: presentes para o futuro 2021-27 PDF
"As Bibliotecas Escolares não são um espaço da escola, uma infraestrutura ou um equipamento. Com discernimento, vontade e determinação, são um dos órgãos vitais da escola, nunca entendido para além do currículo, mas na certeza de que o currículo se cumpre também na biblioteca, através da biblioteca e com a biblioteca. O Quadro Estratégico que aqui se presenta encerra esta visão e esta missão: continuar o trabalho contínuo para uma verdadeira imposição e apropriação das bibliotecas no planeamento e ação da vida de cada turma e cada aluno" - Introdução
RBE | Plano Estratégico 2021-2027
Fazer duplo clic na imagem para aceder ao documento
Espaço agregador de sugestões de atividades no âmbito do referencial, quer as já publicadas e que se encontravam dispersas por diferentes publicações, quer novas propostas, quer ainda incluindo partilhas apresentadas pelas escolas.
Reúne igualmente um conjunto de instrumentos de apoio a este trabalho que se encontravam disponíveis noutros sítios.
Reúne igualmente um conjunto de instrumentos de apoio a este trabalho que se encontravam disponíveis noutros sítios.
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Bibliotecas Escolares - Gestão, desenvolvimento e curadoria de coleções na era digital (PDF)
Veja também: Anexo 1
Linhas orientadoras para a formalização de uma política de constituição e desenvolvimento da coleção.
Este documento vem atualizar e complementar informação que se encontra dispersa por publicações anteriores da Rede de Bibliotecas Escolares, apresentando uma visão de conjunto da problemática associada à gestão, desenvolvimento e curadoria de coleções em bibliotecas escolares na era digital.
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MABE - Modelo de Avaliação da Biblioteca Escolar PDF
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Referencial Aprender com a Biblioteca Escolar (AcBE):
- Aprender com a biblioteca escolar: 2.ª edição, revista e aumentada (versão de impressão)
Currículo - Documentos de referência
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Perfil dos alunos à saída da escolaridade obrigatória (PDF)
O Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória,
homologado pelo Despacho n.º 6478/2017, 26 de julho, afirma-se como
referencial para as decisões a adotar por decisores e atores educativos
ao nível dos estabelecimentos de educação e ensino e dos organismos
responsáveis pelas políticas educativas, constituindo-se como matriz
comum para todas as escolas e ofertas educativas no âmbito da
escolaridade obrigatória, designadamente ao nível curricular, no
planeamento, na realização e na avaliação interna e externa do ensino e
da aprendizagem.
Despacho n.º 6478/2017, 26 de julho
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Aprendizagens Essenciais
As Aprendizagens Essenciais (AE) referentes ao Ensino Básico são homologadas pelo Despacho n.º 6944-A/2018, de 19 de julho.
As Aprendizagens Essenciais (AE) referentes ao Ensino Secundário são homologadas pelo Despacho n.º 8476-A/2018 , de 31 de agosto.
Nos documentos das AE, as menções efetuadas aos anos de escolaridade não prejudicam, no âmbito dos cursos profissionais, a organização e desenvolvimento das Aprendizagens Essenciais ao longo do ciclo de formação.
Documentos de Referência IFLA
Manifestos | Declarações de
Princípios | Diretrizes para serviços de bibliotecas
Seleção
de documentos fundamentais, produzidos por vários organismos internacionais,
que definem o conceito, a missão e os objetivos traçados para o desenvolvimento
das bibliotecas, sublinhando o seu papel de promotoras dos direitos
fundamentais dos povos, designadamente de acesso à educação, à informação e à
cultura.
- IFLA/UNESCO - Manifesto da Biblioteca Escolar (1999)
Estabelece a missão e os objetivos da biblioteca escolar. Declara que esta se deve articular com as redes de informação e de bibliotecas de acordo com os princípios do Manifesto da UNESCO sobre bibliotecas públicas.
- IFLA/ UNESCO - Diretrizes para bibliotecas escolares (2002) PDFNovas diretrizes produzidas para informar os decisores a nível local e nacional em todo o mundo e constituir apoio e guia à comunidade de bibliotecas.
Trad. Maria José Vitorino (2006)
- IFLA / UNESCO - Manifesto sobre Internet (2002) PDF
Destaca a importância dos valores de liberdade de expressão e de acesso à informação, no contexto da Internet, e sublinha o papel da biblioteca pública como meio privilegiado de acesso a esta rede mundial.
- IFLA - Diretrizes para serviços de bibliotecas para crianças (2003) PDF
Estas diretrizes pretendem ser um instrumento aplicável em bibliotecas de todas as dimensões e níveis económicos. Trad. Maria José Moura
- IFLA / UNESCO - Diretrizes para materiais audiovisuais e multimédia em bibliotecas e outras instituições (2006)PDF
Este documento contém um conjunto de linhas orientadoras relativas aos materiais audiovisuais e multimédia disponibilizados em bibliotecas, nomeadamente no que respeita a copyright e licenciamento, catalogação, armazenamento, digitalização e preservação.
- IFLA - Guidelines for Library Services for Young Adults (2009) (Revised)PDF
Trata-se de uma versão revista das diretrizes IFLA de serviços de bibliotecas para jovens, de 1996. São definidas as linhas orientadoras que devem ser consideradas no planeamento e desenvolvimento de serviços e atividades para jovens nas bibliotecas.
- IFLA - IFLA Library Statistics Manifesto (2010) PDF
Este Manifesto visa enfatizar a importância de se proceder à realização de levantamentos estatísticos no universo das bibliotecas, na medida em que estes demonstram o valor que as mesmas acrescentam aos seus utilizadores e à sociedade. Para além de ser indispensável à gestão, esta estatística – quando apresentada a decisores políticos, direções de escolas, entidades financiadoras ou ao público em geral – influencia o planeamento estratégico e fortalece a confiança depositada nas bibliotecas.
- IFLA/UNESCO - Manifesto for Digital Libraries (2011) PDF
Considerando fundamental a facilitação do acesso à informação, designadamente a conteúdos digitais, como meio para o desenvolvimento cultural e económico, neste manifesto a IFLA e a UNESCO encorajam os governos locais e nacionais e as organizações internacionais a desenvolver estratégias de digitalização e a criar bibliotecas digitais. É reiterada a importância da digitalização, na medida em que viabiliza a criação de coleções virtuais, reunindo materiais de todos os continentes, mas também enquanto instrumento de preservação, nos casos de deterioração dos suportes originais .
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