Palestra | Porajmos, o Holocausto Cigano

 

 #alermaisemelhor #projetos #HistoriaeEstoriasCiganas #holocausto #porajmos #bibliotecasescolares #bibliotecaccbvr



Palestra | Porajmos, o Holocausto Cigano
3 de fevereiro, às 10:20, no Auditório 1 da ES Camilo Castelo Branco
Orador: Álvaro Pinto, docente da escola

 

A Biblioteca da Escola Secundária Camilo Castelo Branco convida toda a Comunidade Escolar a participar na palestra “Porajmos, o Holocausto Cigano”, dirigida especialmente às turmas de 7.º ano, mas aberta a todos os que desejem aprofundar o conhecimento sobre uma das páginas menos conhecidas — e mais silenciadas — da história europeia.

A sessão será dinamizada pelo professor Álvaro Pinto, que nos conduzirá por um capítulo essencial da memória do século XX: o genocídio do povo cigano durante o regime nazi. Ao dar visibilidade a esta história tantas vezes omitida, a escola cumpre o seu papel de formar cidadãos informados, críticos e sensíveis à diversidade humana.

Esta iniciativa integra o projeto de continuidade “We Remember – Lembrar o Holocausto: Aprender com o passado. Proteger o futuro”, reforçando o compromisso da escola com a educação para os direitos humanos, a tolerância e a responsabilidade coletiva. Simultaneamente, marca o arranque do novo projeto “História & estórias ciganas – Dar voz à diversidade, celebrar a diferença”, que pretende valorizar a cultura cigana, combater estereótipos e promover uma escola verdadeiramente inclusiva.

Num tempo em que a desinformação, o preconceito e a indiferença continuam a ameaçar a convivência democrática, conhecer o Porajmos é compreender porque a memória importa — e porque a escola é um espaço privilegiado para a construir.

O que é a "rage bait"?

 

#literaciadosmedia  #bibliotecasscolares

 

Palavra do Ano de Oxford 2025: “rage bait”

 
Todos os anos, a Oxford University Press elege uma palavra que reflete tendências culturais, sociais e linguísticas do nosso tempo. Em 2025, a escolhida foi “rage bait”: conteúdos criados para provocar indignação, gerar reações emocionais intensas e aumentar o envolvimento nas plataformas digitais. Esta escolha é um sinal claro de como a economia da atenção, os algoritmos e a comunicação digital influenciam emoções, comportamentos e a forma como a informação circula na sociedade atual.

A escolha de "rage bait" como Palavra do Ano sublinha a urgência de reforçar a literacia mediática e digital no contexto educativo. 

 

Neste contexto, as bibliotecas escolares e os professores, em conjunto, desempenham um papel decisivo na construção de uma cidadania digital crítica, ética e informada. 

 

Para saber mais, consulte o artigo "Rage Bait" e os desafios da literacia mediática, disponível no Blogue da Rede de Bibliotecas Escolares.

 

Prémio conhecer Camões

 

 #alermaisemelhor #Camões500 #PrémioConhecerCamões #bibliotecaccbvr

 

 

 

Até 31 de março de 2026, estão abertas as candidaturas ao Prémio “Conhecer Camões”, dirigido a alunos do 3.º Ciclo do Ensino Básico e do Ensino Secundário.

O desafio? Criar um trabalho original inspirado na obra de Luís de Camões, numa das categorias a concurso:

• Recursos digitais (websites, jogos, apps, chatbots, …)
• Vídeos (até 3 minutos)
• Recursos analógicos 2D (desenho, ilustração, banda desenhada, técnica mista, …)
• Recursos analógicos 3D (escultura, instalação, …)
• Escrita (qualquer género literário)

Os vencedores terão direito a uma experiência de grupo inesquecível, que incluí um passeio marítimo.

O júri poderá ainda atribuir menções honrosas e recomendações de publicação. 

 

 REGULAMENTO

 

A submissão de candidaturas decorre até 31 de março de 2026.

 Submeter a candidatura aqui.

Literacia financeira - Novas sessões sobre Poupança & Crédito

 

 #literacia financeira  #bibliotecasescolares  #bibliotecaesccb

A biblioteca continua a desenvolver trabalho articulado com os professores no âmbito da literacia financeira, em parceria com o Banco de Portugal. 

Dia 29 de janeiro, tivemos 3 sessões com alunos de 11º e 12º anos, sobre Poupança & Crédito, orientadas por Gonçalo Peixoto, do Banco de Portugal.

Turmas: 11º E, H e 12ºC

Dia: 29 de janeiro

Local: Biblioteca

 

IA | NotebookLM para professores

 

 

 

 #inteligênciaartificial

 

"Neste guia, aprenderá a utilizar as principais funcionalidades do NotebookLM através de exemplos práticos e estratégias comprovadas.

Exploramos as suas utilizações gerais, incluindo a criação de bibliotecas pessoais, a geração de materiais de estudo e a visualização de dados através de mapas mentais.

Descobrirá aplicações específicas para investigação e ensino. Abordaremos também dois dos seus principais recursos, nomeadamente as Visões Gerais em Áudio e as Visões Gerais em Vídeo, e discutiremos algumas formas práticas de tirar partido delas nas suas aulas.

Concluiremos com dicas para ajudar a tirar o máximo partido do NotebookLM tanto no ensino como na investigação. No final deste guia, terá tudo o que precisa para integrar o NotebookLM de forma eficaz no seu fluxo de trabalho profissional." 

Med Kharbach, novembro 2025

 

 

 

 

Projeto | História & Estórias Ciganas – Dar voz à diversidade, celebrar a diferença

 

  

#alermaisemelho #diversidadecultural #educaçãointercultural #bibliotecasescolares #bibliotecaccbvr

 

 

A Escola Secundária Camilo Castelo Branco integra o projeto nacional História & Estórias Ciganas, iniciativa educativa que visa valorizar e dar visibilidade à história, cultura e tradições das comunidades ciganas em Portugal, promovendo uma educação mais inclusiva e plural.

No contexto da nossa escola, o projeto desenvolve-se sob o título História & Estórias Ciganas – Dar voz à diversidade, celebrar a diferença e envolve toda a comunidade escolar, incidindo, de forma particular, nas turmas do 7.º ano.

Com este projeto pretende-se valorizar a cultura e as tradições ciganas; combater, desconstruindo, preconceitos e estereótipos; promover a empatia, o respeito e a valorização da diversidade cultural e desenvolver competências de leitura, escrita, expressão artística e reflexão crítica, num trabalho interdisciplinar.

Das atividades previstas, desenvolvidas de forma interdisciplinar, refere-se a leitura e criação de histórias; a investigação histórica; a produção artística e a reflexão crítica sobre a diversidade cultural e os direitos humanos.

História & Estórias Ciganas – Dar voz à diversidade, celebrar a diferença constitui, assim, uma oportunidade para dar voz à diversidade e reforçar a escola como espaço de encontro, conhecimento e respeito mútuo.

O projeto conta com o apoio financeiro da Rede de Bibliotecas Escolares, no âmbito do programa BePLAN, que permitiu reforçar o acervo da Biblioteca com obras dedicadas à história e cultura cigana, ampliando os recursos disponíveis para alunos e docentes.

O Holocausto (Shoah)

 

 #noslembramos  #weremember  #bibliotecasescolares  #bibliotecaccbvr

 

O Holocausto (Shoah) foi a campanha antissemita iniciada e implementada pela Alemanha nazi entre 1933 e 1945. O seu ponto culminante foi um genocídio sistemático e sem precedentes que visava erradicar totalmente o judaísmo e aniquilar o povo judeu.

A principal motivação da campanha era uma ideologia antissemita e racista, que afirmava que os judeus representavam um perigo para a Alemanha e para a humanidade como um todo. De acordo com essa ideologia, os judeus eram parasitas que exploravam os povos não judeus e disseminavam ideias sobre igualdade humana que eram percebidas como prejudiciais à hierarquia natural e supostamente apropriada entre as chamadas “raças”.

A partir de 1933, a Alemanha nazi implementou políticas antissemitas: inicialmente, definiram quem eram os judeus, privaram-nos da maioria dos seus direitos, do seu status profissional e das suas propriedades, e agiram para os isolar socialmente. Durante a Segunda Guerra Mundial, as medidas antissemitas intensificaram-se, tanto na Alemanha como na Europa ocupada e aliada à Alemanha, e incluíram o banimento da população em geral através da marcação, segregação ou concentração de judeus em guetos, trabalho forçado, fome e outras medidas. Essas ações ganharam apoio na Alemanha e noutros países e levaram à exclusão dos judeus da vida civil, social e económica nos seus países de residência.

O assassinato sistemático de judeus começou no verão de 1941 com a invasão da União Soviética, e a política nazista transformou-se gradualmente num genocídio abrangente denominado "A Solução Final para a Questão Judaica". No final da guerra, quase seis milhões de judeus tinham sido assassinados.

Além da política de aniquilação de todos os judeus, os nazistas visavam outros grupos. Os alemães com deficiência foram as primeiras vítimas de assassinatos organizados; vários milhões de prisioneiros de guerra soviéticos morreram devido a maus-tratos ou foram assassinados; homens homossexuais e dissidentes políticos eram frequentemente internados em campos, onde muitos morreram; os polacos foram oprimidos pelos ocupantes alemães e, em particular, as elites polacas foram presas em campos ou assassinadas sumariamente; muitos alemães de ascendência africana foram submetidos à esterilização; e os sinti e roma foram vítimas de genocídio.
Texto: Responsabilidade pela memória: o papel da arte na lembrança do Holocausto. ONU

O Dia Internacional da Lembrança em Memória das Vítimas do Holocausto, 27 de janeiro, é um lembrete global dos perigos do ódio, da intolerância e do antissemitismo. O Dia é um apelo para recordar, refletir e agir para garantir que tais atrocidades nunca mais se repitam.