Apontamento | Mostra bibliográfica

 

 #alermaisemelhor  #bibliotecasescolares  #bibliotecaccbvr

 

 

 

Para evocar o Dia dos Namorados, a Biblioteca preparou um espaço com livros da coleção alusivos à efeméride.

 Doces momentos & Felizes encontros de Leitura! 

 

Rádio e IA

 

#DiaMundialdoRádio

 

 



O rádio vive um momento de transformação em que a IA pode ajudar a fortalecer a sua missão principal: informar, educar e entreter. Ao automatizar tarefas rotineiras — como agendamento, gravação de voz, atualizações meteorológicas e desportivas e fluxos de trabalho administrativos — as emissoras podem libertar as suas equipas para se concentrarem na criatividade e na conexão com o público.

A IA também oferece insights mais profundos sobre o público, publicidade mais relevante, experiências de audição personalizadas e amplificação de vozes sub-representadas. Com ferramentas que aprimoram a verificação de factos, a validação e a busca em arquivos, o rádio pode fornecer conteúdo de maior qualidade, mantendo o julgamento humano como elemento central. Essas inovações, em última análise, reforçam o que mais importa: a confiança do ouvinte.

 
A IA pode impulsionar a próxima onda de inovação nos media

Para usar a IA de forma responsável, as emissoras precisam de uma estratégia bem pensada, e não apenas de tecnologia. Isso inclui a criação de políticas internas éticas, a proteção da privacidade e da propriedade dos dados, a garantia de transparência e o tratamento cuidadoso do áudio gerado por computador. Significa também investir no desenvolvimento das habilidades da equipa e na colaboração, além de implementar medidas de segurança e proteção legal para gerir os riscos emergentes.

A iniciativa do Dia Mundial do Rádio 2026 da UNESCO incentiva as emissoras a encararem a IA como uma oportunidade de crescimento e inovação, preservando, ao mesmo tempo, o calor, a confiabilidade e o toque humano que o público valoriza.

 

📌Clássicos da rádio da ONU

 

 

 

A Biblioteca Audiovisual das Nações Unidas apresenta os Clássicos da Rádio da ONU, um arquivo online de programas documentais e dramáticos estrelados por Audrey Hepburn, Kirk Douglas e Bing Crosby, entre muitos outros. Esses programas, disponíveis gratuitamente com som remasterizado digitalmente, oferecem uma maneira única de vivenciar momentos históricos importantes das Nações Unidas e do mundo durante a segunda metade do século XX. 

 

Fonte: Nações Unidas 

 

 

Ciência para um futuro inclusivo para mulheres e meninas

#Educação #inteligência artificial #igualdadedegenero

Intervenções precoces e educação equitativa são essenciais para eliminar as disparidades de género na ciência 

e permitir que todas as crianças busquem aprendizagem e carreiras alinhadas com os seus interesses.
Foto: Adobe Stock/jittawit.21

 

 

 

 

 

"Devemos garantir que todas as meninas possam imaginar um futuro em STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática) e que todas as mulheres possam prosperar em suas carreiras científicas".- Secretário-Geral da ONU, António Guterres

 

O tema do Dia Internacional das Mulheres e Meninas na Ciência (IDWGIS) de 2026 é “Sinergia entre IA, Ciências Sociais, STEM e Finanças: Construindo Futuros Inclusivos para Mulheres e Meninas”. À medida que as sociedades lidam com desigualdades crescentes, a integração da inteligência artificial (IA), ciências sociais, ciência, tecnologia, engenharia e matemática (STEM) e finanças surge como uma abordagem de quatro pilares para acelerar o desenvolvimento inclusivo e sustentável.

A IA oferece ferramentas poderosas para análise de dados, diagnósticos de saúde, modelagem climática e muito mais; no entanto, sem intervenções direcionadas, os seus benefícios correm o risco de não alcançar mulheres e meninas. Os conhecimentos das ciências sociais orientam a elaboração de políticas equitativas, o envolvimento comunitário e as estratégias de mudança de comportamento, garantindo que as inovações em STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática) e IA cheguem a grupos marginalizados. As disciplinas STEM fornecem as habilidades técnicas necessárias para desenvolver, implementar e manter soluções de IA, ao mesmo tempo que promovem equipes de pesquisa com equilíbrio de gênero. Mecanismos financeiros — incluindo investimento de impacto, financiamento misto e fundos com perspectiva de gênero — desbloqueiam capital para ampliar inovações lideradas por mulheres e financiar de forma sustentável a educação em STEM e a pesquisa e desenvolvimento (P&D).

A sinergia entre esses quatro domínios pode ajudar a desmantelar barreiras persistentes, reduzindo as disparidades de gênero em habilidades digitais, catalisando startups lideradas por mulheres, promovendo uma governança de IA sensível à questão de gênero e mobilizando financiamento que incorpore a inclusão social como uma métrica de desempenho.

 Fonte: Nações Unidas

Literacia financeira: um pilar para a autonomia juvenil

 

 #LiteraciaFinanceira  #bibliotecasescolares  #bibliotecaccbvr

 

Continuamos com a formação em literacia financeira com alunos do ensino secundário. 

 

 

 

 

 

Desta vez, foram os alunos do 10ºC que se deslocaram à Biblioteca para assistir a uma sessão sobre Gestão do orçamento, orientada por Daniela Lopes e Carlos Barbosa, formadores do Banco de Portugal. 

Provavelmente leitura. 4ª Série nº4

 

 
#alermaisemelhor #bibliotecasescolares #bibliotecaesccbvr

 

 

 

 

Este foi o livro selecionado pela Biblioteca para colocar no espaço de leitura da sala de professores, no mês de janeiro.

Ao longo de mais de 250 mapas, o historiador Martin Gilbert analisa os principais acontecimentos da II Guerra Mundial (1939-1945).

Dos acontecimentos em análise, destacam-se a queda de França; as campanhas militares, navais e aéreas em todas as frentes; os desembarques na Normandia; os bombardeamentos de várias cidades europeias e o impacto do conflito nos civis; os campos de concentração e de trabalhos forçados e os campos de prisioneiros de guerra na Europa, nas Américas e no Extremo Oriente; as vertentes económicas e sociais da guerra; e o pós-guerra.

Felizes encontros de leitura! 

 

Palestra | Porajmos, o Holocausto Cigano

 

 #alermaisemelhor #projetos #HistoriaeEstoriasCiganas #holocausto #porajmos #bibliotecasescolares #bibliotecaccbvr



Palestra | Porajmos, o Holocausto Cigano
3 de fevereiro, às 10:20, no Auditório 1 da ES Camilo Castelo Branco
Orador: Álvaro Pinto, docente da escola

 

A Biblioteca da Escola Secundária Camilo Castelo Branco convida toda a Comunidade Escolar a participar na palestra “Porajmos, o Holocausto Cigano”, dirigida especialmente às turmas de 7.º ano, mas aberta a todos os que desejem aprofundar o conhecimento sobre uma das páginas menos conhecidas — e mais silenciadas — da história europeia.

A sessão será dinamizada pelo professor Álvaro Pinto, que nos conduzirá por um capítulo essencial da memória do século XX: o genocídio do povo cigano durante o regime nazi. Ao dar visibilidade a esta história tantas vezes omitida, a escola cumpre o seu papel de formar cidadãos informados, críticos e sensíveis à diversidade humana.

Esta iniciativa integra o projeto de continuidade “We Remember – Lembrar o Holocausto: Aprender com o passado. Proteger o futuro”, reforçando o compromisso da escola com a educação para os direitos humanos, a tolerância e a responsabilidade coletiva. Simultaneamente, marca o arranque do novo projeto “História & estórias ciganas – Dar voz à diversidade, celebrar a diferença”, que pretende valorizar a cultura cigana, combater estereótipos e promover uma escola verdadeiramente inclusiva.

Num tempo em que a desinformação, o preconceito e a indiferença continuam a ameaçar a convivência democrática, conhecer o Porajmos é compreender porque a memória importa — e porque a escola é um espaço privilegiado para a construir.

O que é a "rage bait"?

 

#literaciadosmedia  #bibliotecasscolares

 

Palavra do Ano de Oxford 2025: “rage bait”

 
Todos os anos, a Oxford University Press elege uma palavra que reflete tendências culturais, sociais e linguísticas do nosso tempo. Em 2025, a escolhida foi “rage bait”: conteúdos criados para provocar indignação, gerar reações emocionais intensas e aumentar o envolvimento nas plataformas digitais. Esta escolha é um sinal claro de como a economia da atenção, os algoritmos e a comunicação digital influenciam emoções, comportamentos e a forma como a informação circula na sociedade atual.

A escolha de "rage bait" como Palavra do Ano sublinha a urgência de reforçar a literacia mediática e digital no contexto educativo. 

 

Neste contexto, as bibliotecas escolares e os professores, em conjunto, desempenham um papel decisivo na construção de uma cidadania digital crítica, ética e informada. 

 

Para saber mais, consulte o artigo "Rage Bait" e os desafios da literacia mediática, disponível no Blogue da Rede de Bibliotecas Escolares.