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segunda-feira, 2 de fevereiro de 2026

Palestra | Porajmos, o Holocausto Cigano

 

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Palestra | Porajmos, o Holocausto Cigano
3 de fevereiro, às 10:20, no Auditório 1 da ES Camilo Castelo Branco
Orador: Álvaro Pinto, docente da escola




 

A Biblioteca da Escola Secundária Camilo Castelo Branco convida toda a Comunidade Escolar a participar na palestra “Porajmos, o Holocausto Cigano”, dirigida especialmente às turmas de 7.º ano, mas aberta a todos os que desejem aprofundar o conhecimento sobre uma das páginas menos conhecidas — e mais silenciadas — da história europeia.

A sessão será dinamizada pelo professor Álvaro Pinto, que nos conduzirá por um capítulo essencial da memória do século XX: o genocídio do povo cigano durante o regime nazi. Ao dar visibilidade a esta história tantas vezes omitida, a escola cumpre o seu papel de formar cidadãos informados, críticos e sensíveis à diversidade humana.

Esta iniciativa integra o projeto de continuidade “We Remember – Lembrar o Holocausto: Aprender com o passado. Proteger o futuro”, reforçando o compromisso da escola com a educação para os direitos humanos, a tolerância e a responsabilidade coletiva. Simultaneamente, marca o arranque do novo projeto “História & estórias ciganas – Dar voz à diversidade, celebrar a diferença”, que pretende valorizar a cultura cigana, combater estereótipos e promover uma escola verdadeiramente inclusiva.

Num tempo em que a desinformação, o preconceito e a indiferença continuam a ameaçar a convivência democrática, conhecer o Porajmos é compreender porque a memória importa — e porque a escola é um espaço privilegiado para a construir.


segunda-feira, 21 de março de 2022

Poesia pela paz

 





Em Educação Especial, alunos do 8ºB, 9ºC e 9ºG leram o poema "Cantata da paz", de Sophia de Mello Breyner, acompanhados pelos docentes Benjamim Valadares e Margarida Lemos.

A leitura acrescenta!



terça-feira, 11 de agosto de 2020

APPS | Educação Inclusiva



Aplicativos para professores e pais de crianças com dificuldades de aprendizagem, organizados em quatro categorias principais: aplicativos para alunos disléxicos, aplicativos para alunos autistas, aplicativos para deficientes visuais e aplicativos para alunos com dificuldades de escrita.



Categorias

Apps

Apps para alunos disléxicos

·                SoundLiteracy

·                O que é dislexia

·                Dyslexia Quest

·                Rimas felizes de multiplicação matemática

·                Leia 2 mim

·                Fónica com Fonogramas

·                Diseggxia

·                Dicionário DD: um dicionário disléxico

Apps para alunos autistas

·                Palavras à vista

·                Sequências para autismo

·                See.Touch.Learn

·                Palavras sobre rodas

·                Eu verbal

·                Autism iHelp

·                Formas de autismo / DDT

·                Letras DDT do autismo

·                Fala com Milo

Apps para deficientes visuais

·                Através da

·                Dragon Dictation

·                Detector de luz

·                ID da cor

·                TapTapSee

·                Be My Eyes - Helping Blind See

·                Talking Calculator

·                SayText

·                AccessNote

·                Brailler Visual

Aplicativos para alunos com dificuldades de escrita

·                A máquina de escrever

·                iWrite Words

·                Escola de Letras

·                Escritor Alpha

·                ABC Pocket Phonics

·                Word Magic



Fonte: Educational Technology and Mobile Learning

quarta-feira, 1 de julho de 2020

Revista | Educação Inclusiva





Revista da Pró-Inclusão: Associação Nacional de Docentes de Educação Especial
Vol. 11, N.º 1 - junho 2020




👉 LER



Editorial (excerto):

​​"Escrevo este editorial no fim do mês de maio de 2020. As escolas encerraram em Portugal a 12 de março (faz agora dois meses e meio) e estamos agora em tempo de começar a pensar quando e como vamos retomar alguma vida semelhante à que tínhamos antes desta pandemia.
No século XVI, Luís de Camões – um nome enorme da nossa literatura – escreveu um famoso soneto sobre a “mudança”, o famoso “Mudam-se os tempos, mudam-se as vontades”. Muitas vezes esquecemos o fim do soneto que diz: "E afora este mudar-se cada dia, / Outra mudança faz de mor espanto,/ Que não se muda já como soía."  Luís de Camões intuiu que a mudança não é só uma alteração, mas implica também novas formas de mudar. Penso que é com isto que nos confrontamos hoje: com mudanças e com novas formas de mudar. (...)"
​David Rodrigues - Presidente da Pró-inclusão e Diretor da Revista



Alguns dos assuntos abordados neste primeiro número:
  • Dossier sobre as "Equipas Multidisciplinares de Apoio à Educação Inclusiva"
  • Entrevista com o Prof. Joaquim Azevedo
  • Documento final da Conferência da UNESCO de Cali.


sexta-feira, 4 de janeiro de 2019

Educação Inclusiva | Modos de implementação



ERTE Webinar



   


A implementação do Decreto-Lei nº 54/2018 vem reforçar a necessidade de cada escola reconhecer a mais-valia da diversidade dos seus alunos. Neste sentido, torna-se essencial a diversificação de estratégias que integrem essa diferença, adequando os processos de ensino às características e condições individuais de cada aluno, mobilizando os meios disponíveis, para que todos participem na vida das comunidades educativas onde estão inseridos. 

Neste webinar vemos como o Agrupamento de Escolas de Colmeias está a conduzir o processo de construção de uma escola inclusiva, detalhando-se, de forma geral, aspetos relativos às mudanças orgânicas e funcionais e, de forma mais detalhada, a organização dos seus recursos específicos de apoio à aprendizagem e inclusão para responder às exigências de implementação do DL 54/2018.


quinta-feira, 22 de novembro de 2018

Escola para todos




“A inclusão e a equidade na educação e através dela são a pedra angular de uma agenda de educação transformadora e, portanto, comprometemo-nos a abordar todas as formas de exclusão e marginalização, disparidades e desigualdades no acesso, participação e resultados de aprendizagem. Nenhuma meta de educação deve ser considerada cumprida, a menos que seja cumprida por todos. Portanto, comprometemo-nos a fazer as mudanças necessárias nas políticas educacionais e a concentrar os nossos esforços nos mais desfavorecidos, especialmente aqueles com deficiência, para garantir que ninguém seja deixado para trás. 
         Declaração de Incheon, UNESCO, 2015.








Autor : Carla Mauch e Wagner Santana
Título : School for all: experiences of municipal public schools with inclusion of students with disabilities, ASD, GDD and high ability/giftedness
Editor : UNESCO
Data de Publicação : 2017






quarta-feira, 21 de novembro de 2018

Educação: Por uma cultura de inclusão e equidade



Educação e Inclusão: Recursos





"The central message is simple: every learner matters and matters equally."



Guia para garantir a inclusão e a equidade em educação


Guide for Ensuring Inclusion and Equity in Education
UNESCO 2017 
ISBN 978-92-3-100222-9




 



Inclusão em educação





Garantir que cada indivíduo tenha uma oportunidade igual para o progresso educacional continua a ser um desafio em todo o mundo. O Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 4 sobre Educação e a Educação O Marco de Ação para 2030 enfatizam a inclusão e a equidade como base para uma educação de qualidade.

A Convenção da UNESCO contra a Discriminação na Educação (1960) e outros tratados internacionais de direitos humanos proíbem qualquer exclusão ou limitação de oportunidades educacionais com base em diferenças socialmente atribuídas ou percebidas, como por sexo, origem étnica / social, idioma, religião, nacionalidade, condição económica, habilidade.

Alcançar grupos excluídos e marginalizados e proporcionar-lhes uma educação de qualidade requer o desenvolvimento e implementação de políticas e programas inclusivos. 

Nesse contexto, a UNESCO promove sistemas de educação inclusiva que eliminam as barreiras que limitam a participação e a conquista de todos os alunos, respeitam diversas necessidades, habilidades e características e eliminam todas as formas de discriminação no ambiente de aprendizagem.

A UNESCO trabalha com governos e parceiros para abordar a exclusão e a desigualdade na educação. Entre os grupos marginalizados e vulneráveis, a UNESCO presta atenção especial às crianças com deficiência, uma vez que estão super-representadas na população daqueles que não estão na educação. Os povos indígenas também continuam a sofrer exclusão dentro e fora da educação.
UNESCO




Campanha para combater a discriminação e mudar as percepões negativas sobre as incapacidades