Formação Financeira - alunos do 10ºD têm aula sobre gestão e orçamento & poupança

 

 

  

Hoje, os alunos do 10º D tiveram uma aula (50 minutos+50 minutos) na biblioteca sobre literacia financeira, com Ana L. Ferreira e Daniela Lopes, formadoras do Banco de Portugal.

Temas escolhido e itens abordados: 

1. Gestão do Orçamento
    a) A importância do orçamento familiar;
    b) Etapas na elaboração do orçamento familiar;
    c) Rendimentos e despesas.

2. Poupança
    a) A importância da poupança;
    b) A aplicação da poupança;
    c) Depósitos a prazo.

 No 10º ano, a Formação financeira está a ser desenvolvida com o apoio dos docentes do Grupo setorial de Filosofia de 10º ano - todos aderiram à iniciativa promovida pela biblioteca.

 

Formação Financeira - alunos do 9º D têm aula sobre Contas e Meios de Pagamento

 

 

 

 

Hoje, os alunos do 9º D tiveram uma aula na biblioteca sobre literacia financeira, com Ana L. Ferreira e Daniela Lopes, formadoras do Banco de Portugal.

Tema escolhido e itens abordados: 

Contas e Meios de Pagamento
a) Contas de depósitos a ordem;
b) Meios de pagamento;
    a) Cartões de pagamento;
    b) Cartões virtuais;
    c) Cartões contactless;
    d) Cheques;
    e) Transferências;
    f) Débitos diretos.

Pela libertação de Maryia Kalesnikava

 

 

 

As mais 9896 pessoas em Portugal, que assinaram pela libertação imediata da ativista política bielorrussa Maryia Kalesnikava já está a caminho da Embaixada da Bielorrússia, em Paris, uma vez que não há Embaixada em Lisboa.

Estas assinaturas irão juntar-se às mais de 490 mil recolhidas por outras secções da Amnistia Internacional em todo o mundo e serão fundamentais para conseguirmos que Maryia Kalesnikava seja libertada e para que, enquanto isso não acontece, as suas condições de detenção sejam melhoradas.

 

Maratona de Cartas

 

Plano Nacional de Literacia Mediática

 

 

Fotografia: John Schnobrich (Unsplash)

O Conselho de Ministros aprovou, no passado dia 10 de março, o Plano Nacional de Literacia Mediática (PNLM) para o período 2025 a 2029, anunciou o próprio Governo.

O Plano, cujo texto pode ser consultado na Resolução publicada no dia 18 de março, procura consolidar a estratégia nacional para a literacia mediática e o combate à desinformação, tal como definido no Plano de Ação para a Comunicação Social.

Os quatro grandes objetivos do PNLM 2025-2029 são: “promover a literacia mediática junto de todos os públicos”, “combater a desinformação e as fake news”, “promover um consumo responsável e informado de conteúdos” e “promover uma cidadania mais informada e participativa”.

São ainda metas do Plano “fomentar a visão da literacia mediática enquanto condição sine qua non para a democracia e a cidadania digital, bem como para a promoção dos Direitos Humanos e a prevenção do discurso do ódio” e “capacitar os media tradicionais […] e os novos media […] na sua relação com tecnologias, como a realidade virtual e a inteligência artificial”, bem como “envolver os meios de comunicação social”, “aproveitar sinergias com outras literacias” e monitorizar e avaliar “as ações desenvolvidas” no âmbito do próprio Plano.

 Fonte 

 

Formação financeira - 9ºD e 10ºD

 

 

 

 

Amanhã, temos mais 2 turmas em formação:

• 9ºD - Contas e meios de pagamento 
• 10º D - Gestão do orçamento & Poupança

Com as formadoras do Banco de Portugal Ana L. Ferreira e Daniela Lopes. 

Guia de leitura de poesia

 

 

 

 

"Este guia propõe percursos de leitura adequados aos diferentes níveis de educação e ensino, oferecendo sugestões práticas e tópicos de reflexão para a exploração da poesia em contexto escolar. Com estas propostas para leitura extensiva, pretende-se que os alunos leiam – e releiam – os textos de forma autónoma, regular e que escolham ler poesia. 

Organizado por níveis de ensino, apresenta uma seleção de poemas de autores portugueses e estrangeiros, acompanhados de propostas de trabalho que incentivam uma leitura ativa e envolvente. A investigação tem mostrado que muitos professores se sentem menos à vontade para ensinar poesia, preferindo outros géneros literários (Cremin, 2008). Além de se fundar nos benefícios da leitura poética, este guia procura fornecer estratégias concretas para que alunos e docentes possam aproximar-se da poesia de forma mais significativa.

Acreditamos que a poesia deve ser vivida para além das páginas dos manuais e que a sua leitura pode tornar-se numa experiência transformadora, de crescimento pessoal e de respeito pela opinião do outro. Como sugere Phyllis Klein, a poesia "dá ritmo ao silêncio, luz à escuridão" – e é essa luz que esperamos ajudar a trazer para a sala de aula."

Plano Nacional de Leitura 

Ler contigo no dia mundial da poesia ...

 

 

 


BALADA DA NEVE

A Vicente Arnoso

Batem leve, levemente
Como quem chama por mim...
Será chuva? Será gente?
Gente não é certamente
E a chuva não bate assim...

É talvez a ventania;
Mas á pouco, á poucochinho,
Nem uma agulha bulia
Na quieta melancolia
Dos pinheiros do caminho...

Quem bate assim levemente
Com tão estranha leveza
Que mal se ouve, mal se sente?...
Não é chuva, nem é gente,
Nem é vento com certeza.

Fui ver. A neve caia
Do azul cinzento do céu
Branca e leve, branca e fria...
Há quanto tempo a não via!
E que saudades, Deus meu!

Olho-a através da vidraça.
Pôs tudo da cor do linho.
Passa gente e quando passa
Os passos imprime e traça
Na brancura do caminho...

Fico olhando esses sinais
Da pobre gente que avança
E noto, por entre os mais,
Os traços miniaturais
Duns pezitos de criança...

E descalçados, doridos...
A neve deixa ainda vê-los
Primeiro bem definidos,
Depois em sulcos compridos,
Porque não podia erguê-los!...

Que quem já é pecador
Sofra tormentos, enfim!
Mas as crianças, Senhor,
Porque lhes dais tanta dor?!...
Porque padecem assim?!...

E uma infinita tristeza
Uma funda turbação
Entra em mim, fica em mim presa.
Cai neve na natureza...
E cai no meu coração.

 

 


MÃOS FRIAS CORAÇÃO QUENTE

Dez da manhã. Vento da
serra. Três graus negativos

Mãos frias, coração quente!
Quanta vez isto dizias
Com o teu ar sorridente,
Apertando-me as mãos frias...

Agora decerto o tenho
Num braseiro, num vulcão.
O frio é tanto, é tamanho
Que a pena cai-me da mão...

Queria dizer-te o que penso
E o que faço e premedito,
Mas posso lá ser extenso
Com este frio maldito!

Tu perdoas certamente,
Tu não te zangas, pois não?
Mãos frias, coração quente
Lá diz o velho rufião...

 Dois poemas de Augusto Gil partilhados por alunos do secundário com os alunos do 3º Ciclo.