sexta-feira, 7 de novembro de 2025

A literacia em IA está a emergir como uma competência essencial para todos

 

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Webber, Gerald. "O futuro da literacia em IA: por que todos precisam de entender a inteligência artificial."
Page One Power, 26 de setembro de 2025. https://pageonepower.com



A inteligência artificial (IA) não é mais exclusiva de laboratórios ou indústrias especializadas e foi integrada em salas de aula, locais de trabalho e interações quotidianas. Assim como a alfabetização digital se tornou essencial na era da internet, a alfabetização em IA está a emergir como uma competência essencial para estudantes, profissionais e comunidades. Ser proficiente em IA não se limita ao uso de chatbots ou aplicativos; envolve entender o que a IA pode e não pode fazer, como aplicá-la com responsabilidade, questionar os seus resultados e reconhecer os seus riscos sem depender demais dela, tudo sem a necessidade de habilidades de programação.

As percepções da IA variam de acordo com a geração. Estudos recentes mostram que os jovens são mais propensos a experimentar ferramentas de IA, enquanto os grupos mais velhos são cautelosos, preocupados com confiança, privacidade e consequências de longo prazo. Essas diferenças afetam a aceitação da IA em ambientes educacionais, de trabalho e de formulação de políticas.

Para os alunos, a literacia em IA é essencial, pois essa tecnologia já oferece suporte à pesquisa, orientação e colaboração. Aqueles que a dominam estarão mais bem preparados para carreiras em que o uso de ferramentas de IA é comum, assim como a literacia em informática beneficiou as gerações anteriores. A UNESCO destaca que o desenvolvimento de competências de IA na educação contribui para melhorar as habilidades de resolução de problemas e a consciência ética.

No local de trabalho, funcionários e líderes precisam de entender a IA para se adaptar a novas maneiras de resolver problemas e tomar decisões mais informadas. A inteligência artificial está a transformar as práticas de engenharia e gerenciamento, aumentando a eficiência e expandindo as estratégias de solução de problemas. Compreender os seus benefícios e limitações permite o uso responsável e reduz o risco de aplicação incorreta.

A literacia em IA também ajuda a proteger contra o uso indevido, incluindo desinformação e violações de privacidade. Entender como esses sistemas funcionam permite identificar problemas, fazer perguntas críticas e responsabilizar as organizações pela sua implementação. Além disso, é crucial reconhecer os vieses inerentes aos dados que alimentam a IA, o que pode levar a resultados injustos ou enganosos. A consciência desses preconceitos promove a justiça e a confiança no uso da tecnologia. Pesquisas, como a do Pew Research Center, mostram que uma alta porcentagem de adultos nos EUA deseja mais controle sobre o uso da IA e compartilha preocupações sobre preconceitos nas suas decisões.

Nos níveis nacional e internacional, a literacia em IA representa uma vantagem competitiva. Os países que investem em educação em IA preparam os seus cidadãos para se adaptar, inovar e contribuir para o crescimento económico sustentado. A falta dessas habilidades pode deixar indivíduos e nações para trás na corrida global pela liderança tecnológica.
 

Ler para escrever, escrever para ler: O impacto do ensino integrado da leitura e escrita nas habilidades de escrita, conhecimento discursivo, planeamento, linguagem oral e ortografia. (n.d.). Retrieved from https://www.iniciativaeducacao.org/pt/aaz/materiais-de-apoio/leitura/ler-para-escrever-escrever-para-ler-o-impacto-do-ensino-integrado-da-leitura-e-escrita-nas-habilidades-de-escrita-conhecimento-discursivo-planeamento-linguagem-oral-e-ortografia

 

 

 

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