As notícias falsas são um problema que ameaça as próprias raízes da democracia moderna. No entanto, não existe uma solução fácil ou simples. (1)
Existem muitos incentivos para divulgar informações falsas. As nações costumam promover notícias falsas como parte de campanhas de desinformação para promover agendas políticas. Os lucrativos geram notícias falsas e distribuem-nas amplamente para obter receitas de publicidade. O design de plataformas de media social online permite - e muitas vezes incentiva - a ampla distribuição de notícias falsas. O resultado é uma quantidade significativa de desinformação que atravessa o panorama mediático mundial.
A pesquisa sobre o impacto das notícias falsas é esparsa. Embora a pesquisa sobre propaganda remonte há décadas atrás, as notícias falsas modernas costumam ser disseminadas por meio de redes sociais online e vêm mais claramente sob o disfarce de “notícias”, o que as torna diferentes da propaganda estatal.
Além do mais, as novas tecnologias podem frequentemente piorar o problema. Por exemplo, os bots invadem cada vez mais as redes sociais, muitas vezes amplificando notícias falsas - como mensagens. Um estudo estima que 9 a 15 por cento dos usuários do Twitter são bots e, pelo menos algumas pesquisas sugerem, desempenham um papel fundamental na amplificação de notícias falsas. (2)
As notícias falsas têm outros custos: os grandes media e os sites de verificação precisam de tempo para desmascarar a última mentira viral. Os académicos também suspeitam que relatos conflitantes entre veículos de notícias falsas e veículos de notícias reais podem levar ao ceticismo ou ao desligamento de todos os media, tanto falsos quanto legítimos.
A proliferação de notícias falsas também ocorre num momento em que a confiança em fontes de notícias legítimas atingiu níveis históricos. (3) Apenas 32 por cento dos americanos dizem que têm “muita” ou “uma quantidade razoável” de confiança nos media para relatar as notícias “de forma completa, justa e precisa”, que é a menor quantidade já documentada. (4)
Outro medo é que a combinação de notícias falsas e redes sociais online, pelo menos da maneira como funcionam atualmente, produza altos níveis de extremismo. Como as redes sociais querem prender a atenção dos utilizadores, elas costumam sugerir materiais de que os utilizadores podem gostar, com base no que já viram. As demonstrações com o YouTube sugerem que seguir apenas os vídeos sugeridos leva rapidamente a um conteúdo cada vez mais extremo. (5)
Dada essa dinâmica, as notícias falsas apresentam riscos claros para a democracia.(6) Os governos democráticos dependem de eleitores bem informados, embora as eleições em todo o mundo tenham sido abaladas por campanhas de desinformação. Muitos países ocidentais acusaram a Rússia, por exemplo, de usar notícias falsas para atrapalhar eleições, e atores políticos usaram notícias falsas para promover as suas agendas em vários países, incluindo Mianmar, Filipinas e Indonésia. (7)
Informações falsas e a manipulação dos media sempre estarão connosco. Mas as mudanças na tecnologia - e no consumo dos media - tornaram mais difícil para os cidadãos detetar informações fracas e tornaram a influência das notícias falsas mais nociva e disseminada. (8)
Então, o que pode ser feito? O que deveria ser feito?
Este relatório tem como objetivo responder a essas perguntas e baseia-se em análises da literatura, entrevistas com especialistas, avaliações de sites de estados e a nossa própria pesquisa independente conduzida com milhares de indivíduos por meio de uma plataforma online.
As nossas principais descobertas demonstram que:
Intervenções simples - como ler um artigo sobre como localizar fontes ilegítimas de informação - podem ajudar as pessoas a identificar notícias falsas.
A Reboot Foundation conduziu experiências que demonstram que as pessoas podem tornar-se melhores na identificação de notícias falsas. Especificamente, a nossa equipa de pesquisadores examinou a eficácia de três intervenções curtas que visavam melhorar a capacidade das pessoas de distinguir notícias falsas e legítimas.
Descobrimos que os participantes que assistiram a um vídeo curto ou leram um artigo descrevendo como determinar se uma notícia é legítima ou não, identificaram notícias falsas em taxas mais altas do que antes da intervenção. Curiosamente, depois de os participantes terem participado num jogo em que foram solicitados a moderar um feed de notícias, a sua capacidade de discernir notícias falsas não aumentou. (9)
Simplesmente consciencializar as pessoas sobre o problema das campanhas de desinformação pode ser suficiente para torná-las mais criteriosas a curto prazo. No entanto, essa descoberta levanta a ideia tentadora de usar intervenções simples para ensinar as pessoas a serem consumidores de notícias mais experientes. Pesquisas futuras devem explorar a eficácia dessas abordagens.
A crise das notícias falsas é, em última análise, uma crise de literacia mediática, e mais de um terço dos alunos afirmam raramente aprender habilidades essenciais de literacia mediática, como julgar a fiabilidade de uma fonte.
Embora o recente aumento de notícias falsas seja possibilitado por empresas de tecnologia, em última análise são os indivíduos que partilham - e são expostos a - notícias falsas. (10)
Uma parte crucial da solução para combater as notícias falsas é aumentar a capacidade das pessoas de identificar informações falsas ou fracas. Mais deve ser feito para ensinar as pessoas a avaliar criticamente as fontes de notícias e as táticas comuns de fornecedores de notícias falsas.
Mas a nossa pesquisa revelou que mais de um terço dos alunos do ensino básico nos EUA dizem que “raramente” ou “nunca” aprendem a julgar a fiabilidade das fontes. Analisamos os dados da pesquisa da Avaliação Nacional do Progresso Educacional, também conhecida como “Cartão de Relatório da Nação”, e analisamos as respostas dos alunos do oitavo ano e perguntas sobre instrução e instrução em tecnologia . Também descobrimos que mais de um quinto dos alunos do ensino básico nos Estados Unidos relatam que “raramente” ou “nunca” aprendem como dar o devido crédito às ideias dos outros. (11)
A boa notícia é que o interesse por programas de educação para os media está a crescendo.(12) Várias organizações estão a fazer lobby por programas de educação para os media e também fornecem currículos, ferramentas e outros recursos para as escolas.
Fighting Fake News - Lições das guerras de informação. Reboot-Elevanting critical Thinking, 6 de novembro de 2019
Sem comentários:
Enviar um comentário