UNESCO 2004
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Embora o termo “literacia” seja frequentemente usado metaforicamente para designar competências básicas em domínios diferentes daqueles imediatamente relacionados com textos escritos, tais como “literacia informática”, “literacia mediática”, “literacia em saúde”, “eco-literacia”, “literacia emocional ”e similares não fazem parte da noção plural de literacia em questão aqui.
A parte 1 traça a recente evolução da noção de literacia.
Com base na pesquisa teórica e empírica, a Parte 2 explora a pluralidade da literacia em questões de expressão e comunicação, identidade cultural e desenvolvimento socioeconómico, bem como nas suas ramificações práticas.
Por sua vez, a Parte 3 situa essa pluralidade no contexto de compromissos globais e estratégias para alcançar literacia para todos e educação para todos, recomendando vários pontos de ação específicos para os Estados Membros, especialmente para planejadores e provedores de literacia em cada área de preocupação.
A conclusão recapitula algumas preocupações centrais com a literacia.
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