Educação e deficiência

Educação e deficiência: análise de dados de 49 países 

Uma análise aprofundada confirma que as pessoas com deficiência têm menos probabilidade de começar ou concluir a educação e adquirir habilidades básicas de alfabetização.

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Um novo artigo do Instituto de Estatística da UNESCO (UIS), Educação e Deficiência, apresenta a primeira análise aprofundada dos dados disponíveis para 49 países. Ele confirma que as pessoas com deficiência têm menos probabilidade de frequentar a escola, mais probabilidade de abandonar a escola e que tendem a ter menos anos de estudo do que pessoas sem deficiência. Elas têm menos probabilidade de concluir o ensino básico ou secundário e menos probabilidade de possuir habilidades básicas de alfabetização.

As principais recomendações do documento incluem: 

• Aumentar a disponibilidade de dados comparáveis ​​internacionalmente sobre educação e deficiência;
• Criar um inventário dos dados existentes;
• Usar as perguntas do Washington Group em todas as pesquisas e censos;
• Aumentar a frequência da recolha de dados para monitorização regular, especialmente à luz do ODS 4;
• Fortalecer a capacidade estatística dos países para medir a deficiência, incluindo a recolha de dados administrativos;
• Melhorar a coordenação entre agências nacionais e internacionais na área de estatísticas de deficiência; 
• Aumentar o financiamento de doadores e fundações internacionais para recolha e análise de dados sobre deficiência.

UNESCO