Relatório | Implementação e Impacto dos PADDE

 

 

 

Patrícia Ávila (coordenadora). 2024

 

O Estudo sobre a Implementação e o Impacto dos Planos de Ação de Desenvolvimento Digital das Escolas (PADDE), promovido pela Direção-Geral da Educação (DGE) e realizado pelo Centro de Investigação e Estudos em Sociologia (CIES) do ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, oferece uma análise detalhada e abrangente sobre a transformação digital no contexto educativo português. 

Este relatório visou analisar as estratégias, dinâmicas e práticas pedagógicas inovadoras resultantes da implementação dos PADDE, destacando os principais resultados, desafios e recomendações decorrentes da sua aplicação nos Agrupamentos de Escolas (AE) e Escolas não Agrupadas (Ena) em Portugal Continental. 

O PADDE, enquanto instrumento estratégico, orientador e facilitador da adaptação e implementação das tecnologias digitais nas escolas, bem como de apoio à reflexão e definição de estratégias para a integração do digital, de forma holística, na “estrutura” escola, tem tido impactos em processos, metodologias de trabalho e nas práticas educativas, bem como no desenvolvimento de competências digitais entre alunos e docentes. A sua implementação contou com a colaboração de Embaixadores Digitais e Equipas de Desenvolvimento Digital (EDD) que desempenharam um papel crucial na definição e monitorização das ações previstas. 

De acordo com o Estudo, a dimensão pedagógica dos PADDE foi central, com ações focadas no desenvolvimento de competências digitais e na aplicação de metodologias ativas de ensino-aprendizagem. A capacitação digital dos docentes aumentou significativamente, promovendo uma maior utilização de ferramentas educativas digitais e o trabalho colaborativo entre professores. A implementação dos PADDE teve também um impacto positivo na dimensão organizacional, reforçando as lideranças e promovendo uma gestão mais eficiente e desburocratizada. No entanto, foram apontadas algumas assimetrias entre diferentes distritos e realidades escolares. Por fim, a dimensão tecnológica e digital focou-se na melhoria das infraestruturas e equipamentos, apesar das limitações identificadas, como a insuficiência de recursos e a obsolescência rápida dos equipamentos tecnológicos.