Agenda 2030 | Água e Saneamento

Relatório Mundial das Nações Unidas sobre Desenvolvimento dos Recursos Hídricos 2019:

RESUMO EXECUTIVO

Os direitos humanos à água e ao saneamento e a Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável

Download | 

Água potável e saneamento seguros são reconhecidos como direitos humanos básicos, uma vez que eles são indispensáveis para sustentar meios de subsistência saudáveis e fundamentais para manter a dignidade de todos os seres humanos. A legislação internacional em matéria de direitos humanos compele os Estados a trabalharem para alcançar o acesso universal à água e ao saneamento para todos, sem discriminação, priorizando ao mesmo tempo as pessoas mais necessitadas. A realização dos direitos humanos à água e ao saneamento exige que os serviços sejam disponíveis, física e financeiramente acessíveis, seguros e culturalmente aceitáveis.

“Não deixar ninguém para trás” está no coração do compromisso da Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável, que visa a permitir que todas as pessoas em todos os países beneficiem do desenvolvimento socioeconómico e atinjam a plena realização dos direitos humanos. 

Deve-se tomar cuidado para diferenciar de forma clara os “direitos de uso da água” dos direitos humanos à água e ao saneamento. Os direitos de uso da água, que normalmente são regulados por leis nacionais, são atribuídos a um indivíduo ou organização por meio de direitos de propriedade ou direitos fundiários, ou por meio de um acordo negociado entre o Estado e um ou mais proprietários de terras. Muitas vezes, tais direitos são temporários e podem ser retirados em certas circunstâncias. Diferentemente desses, os direitos humanos de acesso à água e ao saneamento não são temporários, não estão sujeitos à aprovação estatal, nem podem ser retirados.

FACTOS E DADOS

Disponibilidade e demanda de água

Download | 

Mais de 2 bilhões de pessoas vivem em países que experimentam stress hídrico. Estimativas recentes mostram que 31 países experimentam stress hídrico entre 25% (que é definido como o patamar mínimo de stress hídrico) e 70%. 

Outros 22 países estão acima do nível de 70% e, por isso, encontram-se numa situação grave de stress hídrico (UN, 2018a). Um stress hídrico crescente indica um uso substancial de recursos hídricos, com maiores impactos sobre a sustentabilidade desses recursos e um crescente potencial de conflito entre os seus usuários.

(In)Sustentabilidade

Ilustração de Vasco Gargalo

Portugal | Lixo Zero

O Movimento Lixo Zero Portugal é um projecto inspirado em Bea Johnson e criado em 2016 pela Ana Milhazes. Tem como base o estilo de vida desperdício zero, assente num conjunto de práticas (5 Rs) destinadas a evitar o desperdício o máximo possível no nosso dia-a-dia:

• Recusar aquilo que não necessitamos (Refuse)
• Reduzir o que necessitamos (Reduce)
• Reutilizar aquilo que consumimos (Reuse)
• Reciclar aquilo que não conseguimos recusar, reduzir ou reutilizar (Recycle)
• Fazer compostagem (Rot)

A Biblioteca da Camilo apoia os ODS's

#Lib4Dev

#DA21

#GlobalGoals

Desenvolvimento e acesso à informação | Agenda 2030

Relatório 2017

Desenvolvimento e Acesso à Informação (DA2I) é o primeiro de uma série de relatórios que monitorizam o progresso que os países estão a fazer para cumprir o seu compromisso de promover acesso significativo à informação como parte dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS's) das Nações Unidas.

Para além de atualizar o progresso de uma série de indicadores de acesso à informação, cada relatório da DA2I terá como foco os ODS selecionados para análise no HLPF no ano de publicação. Isso inclui capítulos temáticos sobre como o acesso à informação promove a realização de cada um dos ODS selecionados.

Os capítulos temáticos do DA2I 2017 concentram-se nos seguintes objetivos: Fome Zero (ODS2), Boa Saúde e Bem-Estar (ODS3), Igualdade de Género (ODS5) e Indústria, Inovação e Infraestrutura (ODS9).

No relatório de 2017, onde se sublinha a contribuição inestimável do acesso à informação, particularmente através das bibliotecas, na promoção de sociedades social e economicamente mais inclusivas, o acesso à informação é definido como o direito e a capacidade de usar, criar e compartilhar informações de maneira significativa por cada indivíduo, comunidade ou organização. 

A capacidade de acesso à informação para contribuir para o desenvolvimento sustentável é influenciada por uma combinação de fatores estruturais (por exemplo, políticas e infraestrutura física) e fatores humanos / sociais (por exemplo, uso, características da população e habilidades). Portanto, é proposta 

1. Infra-estrutura de acesso à informação e comunicação: a conetividade (e recursos materiais) que estabelece a conexão física à informação.
2. Contexto social de uso: a variedade de fatores locais e culturais que moldam o modo como os usuários se envolverão com a informação.
3. Capacidades: o corpo de conhecimento funcional, habilidades e recursos que uma população desenvolve ao longo do tempo que molda o modo como a informação é usada ou não usada.
4. Cenário jurídico e político: as políticas e estruturas regulatórias que promovem ou dificultam a conetividade, acessibilidade, inclusão e direitos. (Por exemplo, gerenciamento de espetro, fundos de acesso universal, direitos autorais, liberdade de expressão, privacidade e segurança).

Relatório 2017

Download | 

Em todo o mundo, todos os dias, as bibliotecas estão a dar  às pessoas o acesso à informação de que precisam para viver, aprender, criar e inovar. Das maiores instituições das maiores cidades do mundo, às bibliotecas móveis que operamnas estradas secundárias rurais, elas sabem que esse acesso capacita indivíduos, comunidades, nações e organizações para tomar melhores decisões e viver uma vida melhor. Este é o argumento de que nós e muitos outros colegas, trazidos para as Nações Unidas como Estados Membros debateram a Agenda Pós-2015. A implicação, para nós, foi clara. Os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável, como ficaram conhecidos, tinham que incluir o acesso à informação. Somos gratos pelos seus esforços.Temos o prazer de afirmar que os Estados Membros da ONU partilharam este entendimento, e incluiram o acesso à informação como um objetivo específico, bem como metas importantes em torno do acesso à Internet, proteção do património e literacia universal.

A prioridade agora é a implementação. Manter o impulso para um  maior e mais significativo acesso à informação exigirá tempo e recursos. Governos, empresas, sociedade civil, comunidade técnica e pesquisadores todos têm a responsabilidade de agir. Estamos orgulhosos que a IFLA esteja a levar o seu papel a sério. Assinou acordos com representantes de mais de 70 países para promover os ODS e garantir que os Planos Nacionais de Desenvolvimento incluem o acesso à informações e basear-se na contribuição que as bibliotecas pode trazer. 

Para ajudar outros atores relevantes a projetar e implementar as leis e os programas corretos, bem como para entender o seu impacto, são necessários de base, indicadore s e exemplos de boas práticas. Em resumo, boas políticas de acesso à informação exigem boa informação. 

Este relatório faz exatamente isso, cumprindo um compromisso assumido na Declaração de Lyon sobre o Acesso à Informação de 2014. O resultado de uma estreita parceria com o Technology & Social Change Group da University of Washington Information School sublinha a contribuição que o acesso à informação e o papel das bibliotecas como distribuidoras-chave da mesma  podem dar ao desenvolvimento.

Enquanto a capacidade das nossas instituições para melhorar as vidas das nossas comunidades é o que motiva a IFLA e os seus membros a fazer o seu trabalho, a pesquisa apresentada aqui oferece uma visão estimulante sobre o quão abrangente e quão significativa é essa contribuição, o que constitui uma mensagem clara e acessível para todos. Não pode haver nenhuma desculpa para deixar de fora o acesso à informação quando se desenham as políticas para o desenvolvimento sustentável. A IFLA e os seus membros estão prontos para trabalhar com governos, organizações internacionais e financiadores para que o acesso à informação seja uma realidade." ("Foreword")

Fonte: 

Garrido, M. & Wyber, S. Eds. (2017) Development and Access to Information. International Federation of Library Associations and Institutions (IFLA) and the Technology and Social Change Group, University of Washington : The Hague

O Resumo Executivo do Relatório pode ser acedido AQUI. 

Agenda 2030 | Objetivos de Desenvolvimento Sustentável

Na implementação da Agenda 2030, Portugal dá prioridade a seis dos 17 objetivos: Educação de Qualidade, Igualdade de Género, Indústria, Inovação e Infraestruturas, Redução das Desigualdades, Ação Climática e Proteção da Vida Marinha.

Agenda 2030 - prioridades definidas por Portugal

  

 

  

Na implementação da Agenda 2030, Portugal dá prioridade a seis dos 17 objetivos: 

➧ Educação de Qualidade (formação e qualificação, ao longo da vida, procurando “inverter atrasos e exclusões históricos”);

➧ Igualdade de Género (promover a igualdade entre homens e mulheres e a não discriminação em função do sexo ou da orientação sexual); 

➧ Indústria, Inovação e Infraestruturas (crescimento económico, desenvolvimento social e uma indústria moderna e sustentável);

➧ Redução das Desigualdades (combate à pobreza e exclusão social); 

➧ Ação Climática (redução da emissão de gases com efeito de estufa);

➧ Proteção da Vida Marinha (proteção dos oceanos e exploração sustentável dos recursos).

ONU | Os 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável

Sabe o que são os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da ONU?

Neste vídeo são apresentados / explicados os 17 objetivos da Agenda 2030 para transformar o nosso mundo.

17 objetivos para um desenvolvimento sustentável

Agenda 2030

Dia internacional das mulheres e meninas na ciência

11 de fevereiro

Quebrar o código: educação de qualidade igual para todos

Mensagem conjunta de Audrey Azoulay, Diretora Geral da UNESCO e Phumzile Mlambo-Ngcuka, Diretora Executiva da UN Women pata o Dia internacional das mulheres e meninas na ciência

O nosso futuro será marcado pelo progresso científico e tecnológico, assim como o nosso passado. Esse progresso futuro será maior quando se basear no talento completo, na criatividade e ideias das mulheres e meninas na ciência.

A maioria dos países, industrializados ou não, estão longe de alcançar a paridade de género em disciplinas de Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática (STEM) em todos os níveis do sistema educacional. Esse déficit alimenta a lacuna no emprego. De acordo com estimativas do Instituto de Estatística da UNESCO, as mulheres atualmente representam menos de 30% da força de trabalho de pesquisa e desenvolvimento em todo o mundo.

Os setores de ciência e tecnologia em rápido crescimento são vitais para as economias nacionais. Combater alguns dos maiores desafios da Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável - de melhorar a saúde para combater as mudanças climáticas - dependerá do modo como soubermos aproveitar todos os talentos. Isso significa que precisamos de alcançar um aumento significativo no número de mulheres que entram e permanecem nas carreiras de STEM.

Uma das principais ferramentas para combater a desigualdade de género nas ciências é desmantelar as barreiras colocadas às meninas e mulheres, em casa, na sala de aula e no local de trabalho. Isso requer uma mudança de atitudes e o desafio dos estereótipos. Precisamos de abordar percepções tendenciosas entre professores, empregadores, colegas e pais da adequação de meninas e mulheres jovens para aprender ciência - ou aprender de todo - perseguir carreiras científicas ou liderar e administrar em áreas académicas.

É difícil para as meninas acreditarem em si mesmas como cientistas, exploradoras, inovadoras, engenheiras e inventoras quando as imagens que veem nos media, nos livros didáticos e na publicidade refletem os papéis estreitos e limitadores de género. É por isso que a UN Women lidera a iniciativa Unstereotype Alliance, que encoraja os anunciantes, empresas de tecnologia e influenciadores a banir retratos antigos e estereotipados de género em propaganda que possam diminuir ou limitar o papel das mulheres na sociedade. Essas representações imprecisas podem dificultar a carreira das mulheres, inclusive como inovadoras científicas.

O relatório de 2017 do Painel de Alto Nível do Secretário-Geral da ONU sobre o Empoderamento Económico das Mulheres explorou o impacto dessas normas sociais adversas e destacou a necessidade de diálogo com crianças e adolescentes, de modo a que tanto meninas quanto meninos se vejam igualmente capazes desde a primeira infância. Também analisou maneiras de promover modelos positivos como um dos principais impulsionadores das mudanças para aumentar a participação económica das mulheres em todo o mundo. 

Mentores de mulheres fortes podem mostrar às mulheres e meninas o caminho para a liderança na academia, pesquisa e negócios ao longo de suas carreiras. É por isso que a UNESCO, juntamente com a Fundação L'Oréal, tem encorajado as mulheres cientistas nas últimas duas décadas através dos Prémios Women in Science, destinados a celebrar as conquistas das mulheres. O Manifesto "For Women in Science" recentemente lançado é um apelo para nutrir o talento das mulheres, apoiar a educação das meninas em assuntos STEM e garantir a igualdade de oportunidades para que as mulheres participem plenamente e liderem o amplo espectro de órgãos científicos de alto nível.

A UN Women e a UNESCO estão empenhadas em continuar a trabalhar no sistema da ONU e com todos os nossos parceiros públicos, privados e da sociedade civil para garantir que as meninas e as mulheres sejam representadas de forma mais justa e concedam todas as oportunidades que precisam para prosperar em disciplinas científicas e faça as descobertas de ponta do futuro.

Nós, os povos

Objetivos Globais para um Desenvolvimento Sustentável

17 objetivos para o Desenvolvimento Sustentável

Nações Unidas: vídeo de música hip hop "Sustainable Development Goals: Improve Life All Around The Globe".

A maior aula do mundo

"A nossa pode ser a primeira geração a acabar com a pobreza - e a última geração a lidar com as mudanças climáticas antes que seja demasiado tarde."

Ban Ki-moon, ex-Secretário-Geral das Nações Unidas

Em 2015, as Nações Unidas lançaram os Objetivos Globais para o Desenvolvimento Sustentável, uma série de objetivos ambiciosos para acabar com a extrema pobreza, combater a desigualdade e a injustiça e corrigir as mudanças climáticas para todos até 2030.

Se forem concretizados, estes objetivos irão assegurar a saúde, segurança e futuro do planeta para todos. Para que possam ser concretizados, têm, antes, de mais, de ser divulgados e conhecidos. 

É neste contexto que foi criada a Maior aula do mundo, um projeto direcionado para o contexto de ensino e aprendizagem, promotor dos valores da cidadania global, particularmente da consciencialização da responsabilidade de todos e cada um de nós em relação ao futuro do nosso planeta. Para cada uma das 17 Metas, são disponibilizados recursos educativos e planos de aula.

Este projeto é parte importante da grande missão do Project Everyone : garantir que os 7 milhões de habitantes do planeta saibam quais são as Metas do Desenvolvimento Sustentável, para que haja uma maior possibilidade de estas serem alcançadas. 

O Project Everyone procura usar o poder das grandes agências de comunicação a favor das Metas do Desenvolvimento Sustentável (também conhecidas como Objetivos Globais), acelerando assim a criação de um mundo mais justo até 2030, onde a pobreza tenha sido erradicada, as mudanças climáticas tenham sido adequadamente abordadas e a injustiça e desigualdade sejam inaceitáveis.

O projeto, planeado por Richard Curtis (cineasta e fundador da Comic Relief), é executado por uma equipa de criativos especialistas em comunicação que trabalha em parceria com uma grande variedade de organizações.